Die Montessori Pädagogik baut auf fünf Materialbereichen auf

Maria Montessori hat beobachtet, dass das Kind Phasen mit einer besonderen Lernfähigkeit, den so genannten "sensiblen Phasen", durchläuft. Gemeint ist damit eine besondere Empfänglichkeit des Kindes für eine ganz bestimmte Lernerfahrung. Während dieser Phasen lernt das Kind mit grosser Leichtigkeit, Motivation und Freude. Geht eine solche Phase ungenutzt zu Ende, können gewisse Fertigkeiten nur mit viel Mühe nachgeholt werden.

Maria Montessori teilt die von ihr entwickelten Lernmaterialien in fünf Bereiche:

1) Übungen des praktischen Lebens:

Materialien die dem Kind helfen, sich im Alltag möglichst selbständig zurecht zu finden. Das Kind lernt alltägliche Handgriffe und Handlungsabläufe vor allem durch Beobachtung und Wiederholung. Die zunehmende Beherrschung dieser Bewegungsabläufe sichert dem Kind schrittweise die Unabhängigkeit von den Erwachsenen. Die „Übungen des täglichen Lebens“ zielen vor allem auf die sensible Phase der Bewegung ab. Das Kind wird soweit unterstützt als es nötig ist, bis es die Arbeit selber übernehmen kann:
„Hilf mir, es selbst zu tun.“

 

2) Sinnesmaterial:

Materialien zur Anregung und Verfeinerung der Sinnestätigkeit (Hören, Sehen, Riechen, Schmecken, Spüren).

 

3) Sprachmaterial:

Materialien zur Wortschatzbereicherung, Buchstaben, Schreiben und Lesen in Englisch und Deutsch als Mutter- oder Fremdsprache. Die „Übungen des praktischen Lebens“ und die „Sinnesmaterialien“ sind eine wichtige und indirekte Vorbereitung auf das Schreiben und Lesen. Wenn das Interesse an Buchstaben erwacht, wendet sich das Kind ganz selbstverständlich den Angeboten im Sprachbereich zu. Sandpapierbuchstaben, das bewegliche Alphabet und vieles weitere mehr unterstützen das Kind, die geschriebene Sprache zu entdecken.

 

4) Mathematikmaterial:

Handelndes Erleben der vier mathematischen Basis-Operationen und der Struktur des Dezimal-Systems.

 

5) 'Kosmisches' Material:

Materialien zur Auseinandersetzung mit der Umwelt (Erde, Tiere, Pflanzen, Geografie, Weltall). Das Kind erhält eine Vorstellung des Zusammenspiels zwischen Teilen der Natur und dem Menschen.

 

Während der Auseinandersetzung mit den Montessori Lernmaterialien werden immer auch die Sinne des Kindes angeregt. Handelndes, sinnliches Erleben führt das Kind zum Verstehen: „Vom Greifen zum Begreifen“. Die klare Anordnung der Materialien (jedes Material hat seinen eigenen Platz) hilft dem Kind, sich im Kindergarten zurecht zu finden und das gewünschte Material selbständig zu holen und später wieder zurück zu bringen.

Bücher für Eltern:

Montessori, Maria: "Das kreative Kind" (ISBN 3451162776) und "Die Entdeckung des Kindes" (ISBN 3451147955), beides Oswald/Schulz-Benesch, Hrsg., Freiburg, Herder

Weitere Informationen finden Sie unter AMS Assoziation Montessori Schweiz (www.montessori-ams.ch) sowie unter AMI Association Montessori International (www.montessori-ami.org)